Она играла в школу с куклами, пошла по стопам мамы, а потом чуть не бросила профессию, но вернулась. Педагог из Петрозаводска Екатерина Ермолинская рассказала «АиФ. Карелия» о том, как на конкурсе «Учитель года» объяснила детям, что математика — не скучный предмет, а инструмент для жизни.
Пример мамы
Педагогический стаж Екатерины насчитывает 10 лет, свою профессию она выбрала неслучайно, и не потому, что кто-то настоял, она пошла за мечтой детства.
«Моя мама — учитель начальных классов, — рассказала учитель математики гимназии № 30 Петрозаводска Екатерина Ермолинская. — Я видела, как она готовится к урокам, проверяет тетради, и мне хотелось быть похожей на неё. Поэтому всё детство я играла в школу, моими учениками были мягкие игрушки и куклы, для каждой делала тетрадки и дневник. И когда сама оканчивала школу, проблемы с выбором профессии не было. Почему математика? Мне она нравилась всегда, увлекало решение задач, любила доказывать теоремы, искать красоту в графиках функций».
Первым местом работы молодого учителя стала Пряжинская средняя школа имени Героя Советского Союза Марии Мелентьевой. Когда-то именно здесь маленькая Катя сидела за партой, а после окончания университета уже Екатерина Сергеевна стояла у доски. Спустя несколько лет педагог решила уйти из профессии в сферу, не связанную с учебниками и домашним заданием. Правда, разлуку не выдержала, поняв, что её тянет обратно. Возвращение наша героиня и сейчас считает самым правильным своим выбором. Сначала она устроилась в школу № 6 Петрозаводска, а после — в гимназию № 30.
В первый раз путёвку на конкурс «Учитель года» Екатерина выиграла в 2010 году, когда работала в пряжинской школе. На тот момент записи в трудовой книжке о приёме на работу было всего два года.
«Я понимала, что в силу опыта не смогу рассчитывать на очень высокие оценки, поэтому шла на конкурс, чтобы понять, в чём состоит профессия учителя. В этом году позиция уже была иная, но цели победить не было. В первую очередь я хотела попробовать свои силы и показать, что могу. Удивлю ли чем-то жюри и учеников на открытых уроках? И мне приятно, что они высоко оценили подготовленный мною материал», — рассказала Екатерина Ермолинская.
К слову, на открытом уроке в этом году педагог говорила с детьми о вычислении сложных процентов, но непростую тему объяснила на понятном примере: оказывается, можно накопить более 40 тыс. рублей, если экономить и не покупать каждый день кофе, а класть эту сумму на вклад. Выбор темы она объясняет тем, что интересно должно быть и учителю, и детям, также должна быть связь математики с реальной жизнью. Ведь кто из нас не говорил в сердцах над учебником: «Да как мне пригодятся в жизни эти ваши синусы, косинусы и дроби?» А ведь пригодятся!
Екатерина уверена: математика — это язык, на котором говорит Вселенная, в каждом действии и событии вокруг мы можем увидеть её законы. Поэтому до школьников она хотела донести простую, но важную мысль: это не трудный предмет в расписании, а инструмент. Например, чтобы сделать выбор, основанный не на эмоциях, а на анализе и вычислениях.
«Многие думают, что математика сухая и сводится к заучиванию алгоритмов и механическим вычислениям, но для меня это совсем другое описание действительности и одна из красивейших наук. Меня завораживает, что в каждой задаче есть своя индивидуальная логика, и постоянный поиск решения увлекает, — говорит учитель. — Да и сейчас математика — не просто дисциплина, а ключевая компетенция. Она лежит в основе искусственного интеллекта, анализа больших данных, кибербезопасности и цифровых сервисов».
Урок на миллион
В число лауреатов всероссийского этапа конкурса представительница Республики Карелия Екатерина Ермолинская не попала, но таким результатом не расстроена, справедливо считая, что соревноваться с лучшими представителями профессии со всей страны очень трудно. В этом году в финале конкурса участвовало 89 человек, а главный приз — «Большой хрустальный пеликан» — улетел в Тверь вместе с победителем, учителем информатики из школы № 12 Алексеем Морозовым. В третий раз на конкурс Екатерина заявляться не хочет, считая, что достигла в нём потолка. Однако анализируя оба года, когда она представляла регион, учитель говорит, что знает, что поменяла бы не выбор материала или проведение открытого урока, а внутренний подход.
Понадобились месяцы подготовки, чтобы сделать урок интересным для всех и уложиться в заданные временные рамки.
«Добавила бы уверенности и веры, что могу достичь большего, — рассуждает Екатерина. — Самое волнительное на всероссийском этапе — знать, что ты представляешь целый регион. На тебя смотрят не только ученики в аудитории и жюри, но и видеокамера, за которой миллионы глаз. Понадобились месяцы подготовки, чтобы сделать урок интересным для всех и уложиться в заданные временные рамки. А самое приятное — знать, что тебя поддерживает много людей, в тебя верят».
В детстве Екатерина представляла себе идеального учителя в меру строгим, адекватно оценивающим учеников и понимающим.
«Нельзя ругать ребёнка за несделанную домашку, если он, например, плохо себя чувствовал. Хороший учитель всегда слышит и видит ученика, использует индивидуальный подход. Дети не должны бояться делать ошибки, им следует знать, что педагог поможет справиться с трудностями», — не сомневается Екатерина.
Подписывайтесь на АиФ в  MAX
|
